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因为不学奥数,粉丝叫我“冷冻鸡”

时间:2019-10-05    点击量:

  前几天发了一篇老母亲在陪读机构两日游的感悟(据说陪读老母都能出书,我第一回去如同“刘姥姥进大观园”!),结论是不打算继续学奥数。由于我们生活在“鸡血”满地的魔都,都到了二年级上期,还是不上任何机构,于是有朋友这么给我留言:一个新生代名词出现——

  冷冻鸡:指在各种焦虑的大环境下,该类老母能够保持一定的冷静、理性,明确分析自家孩子的情况,既不盲目跟风热点,但也不佛系随缘随便,主动“鸡”出适合自己孩子的路线和节奏,并为他人分享提供参考方案。

  据说这种物种还能在炎炎夏日带来一缕清风,舒缓许多老母的焦虑之心。02那么“冷冻鸡”的特征在果妈身上是怎么体现的呢?咱们还是说回那家著名机构,果宝的暑期数学课(新二年级)目前还在有条不紊地上着。老师是我认真选过的,上交硕士、颜值hin高(小朋友喜欢),思路清晰、互动很多,从单次课程来看,形式丰富,知识点也是举一反三、层层递进的。总体看起来算是非常理想的报班对象,对不对?

  所以绝大多数家长,早就已经续报好秋季的课程了。

  但我比较冷静,更加关注的是孩子的接受和热爱程度。

  在上篇文中我也提到过,该机构课程内容比校内教材超前不少(半年到一年),课堂节奏飞快。我观察,在课上,果宝的兴趣是浓厚的,2小时内的专注度也高,基本没开小差,但因很多超前的知识点是空缺口,所以当场只能听懂七、八成。

  那么回家后呢?她有主动求弄懂、求补缺吗?没有。是吃瓜坐等我的讲解(约半小时),然后在我的催促下完成当天作业(不会的题目我再讲,约1小时)。加上来回路上2小时的奔波,等于说一天里有6时都在干这件事,而她对这件事明显并无热爱,而是一种“半推半就”。“就”,因为上课有点好玩,经过课后辅导测试成绩都挺好、能受表扬;“推”,课上有点听不懂、回来还要做作业、题目难,等着我妈来推我。

  最关键的是,耗时多还意味着严重侵占和减少了人家的阅读时间,她内心不乐意,一不小心还要触发家庭“抢书”大战。

  换句话说,我家娃到目前为止,没看出什么奥数学习方面的特别兴趣和特殊天赋。所以上完两节课后,我就决定了秋季不再续报课程,准备等到她校内的计算和基础概念都牢固以后(或者等到某一天她自己主动要求),才会再次尝试,可能是半年后,也可能是一年后。

  恰巧这时,任课老师发微信告诉我这个校区秋季班有了1个空余名额(对的名额基本都抢完了,这里永远不缺生源),建议我赶紧缴费预留,我当然没法把前面的内心戏全部讲给她,只说:“谢谢推荐,我们先不上了。”

  老师继续劝说,刚接触时大人小孩都会有个适应的过程,会辛苦一些,但秋季每周才一节课,很多时候是咬牙坚持就过来啦。高年级才拓展会更辛苦、跟上更困难,你家小朋友的能力很棒,现阶段跟着学是完全没问题的。

  我只好说,自己对孩子有清醒的规划,她的能力我也了解了,但现阶段的超前学非我所愿,加上距离远、路上耗时,占据了对她内心真正兴趣的探索和发现,不是我让孩子学习的初衷。

  老师也表示了理解。这可能算是我冷静理性的一面,不会焦虑而慌不择路、盲目跟风。我清楚的知道,奥数本就是一条只适合极少数人走的路。不必过早加入这场狂欢,在合适的时候进去看看,是不是这块料很容易识别,知进退、懂抽身,也是一种策略。

  03有人问,怎么识别是不是这块料?其实简单来说就是“热爱”,有天赋的孩子会展现出对某个领域极强的兴趣。比如中文阅读,目前对果宝来说才是争分夺秒、废寝忘食的,诗词、历史,她都愿意花大量的时间精力去探索和研究。时间总量有限,于是先分给她的“热爱”。除了“冷”,果妈也不是“佛系随缘型”啊,主动“鸡”娃的一面又表现在哪呢?孩子在漫长的成长和对各类事物的接触了解中(早期可以多尝试,到8岁以后需要收回来聚焦),只要给予自由的时间、空间,他们就会逐渐发现自己的“热爱”。那个热爱,是他长大之后愿意泪流满面去做的事、是任何人摧毁不掉的信念,这才是最应该好好保护起来并鼓励去发展的特长。

  我正在花时间精力做的其实是这个。比如阅读,我家的儿童读物藏书超过2000本了,但房子才不到80㎡,所以三步一书柜、五步一书架。就算是上学期间,我也每天给她1小时(暑假和周末每天至少2小时)的阅读时间。孩子爱读古诗词,我先带她把小学阶段必背的75首诗词扫清了,然后一边用《笠翁对韵》《声律启蒙》等做韵律基础、做典故拓展,一边背诵古文(中小学必背古诗文208篇、《古文观止》),还一边听康震、蒙曼老师、六神磊磊的唐诗课,目前已有约300首的积累量吧。而这里头的每一篇(首),我都会和她一起背下来,包括《长恨歌》。算主、动、鸡了吧?

  我还会根据孩子的实际程度,去给她找寻适合阅读升级的材料。她也爱历史,于是我指导她先阅读通史《中国历史地图》、《我们的历史·中国历史绘本》(11册)、《历史穿越报:朝代卷》(10册)、《半小时漫画中国史》(3册)、《一梦五千年(中国卷)》(3册)、《少年读史记》(5册),把脉络理透。然后再看她比较感兴趣的断代史,比如《历史旅行指南》(活在大汉、大唐、大宋、大清4册)、《你好啊,故宫》(8册)、《了不起的中华文明》(10册),听蒙曼讲的《隋唐史》、康震的《唐宋八大家》、《你好呀、故宫》等音频。

  这是上千万字的阅读和聆听,每一本、每个音频都是她自己主动去二刷、三刷,没有热爱是做不到的。目前,果宝已经开始涉猎世界史了。

  04还是有人说,我不知道孩子的兴趣是什么啊?Ta好像对什么都一般般,看不出爱什么呀?

  当孩子表现出对某一件事物或者领域开始有发自内心的专注、主动要求、不惜花费大量的时间去探索、钻研,沉浸其中的时候,那就是端倪。前提是,你要给Ta这个时间去发现,如果时间表都被强行筛满了则另当别论。

  雨果奖得主郝景芳说:“不能沉心感受事物,是任何领域无法精进的最大障碍。”当然,这个事物可能是某个学科的学习,也可能是乐器、绘画、体育、手工、舞蹈、机器人……甚至家长压根瞧不上的“闲事”,比如玩昆虫蚂蚁,摆弄不起眼的东西。

  有人又说,不喜欢的东西,你让她学着学着不就会喜欢上了吗?当然也可以引导,但不要有什么不切实际的要求和幻想,只有内心有光,才能走得更远。

  所以大概在鸡娃届,我配拥有的姓名,也就是个顺势而为,不用力过猛的“冷、冻(动)、鸡”吧。供各位老母亲参考~

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