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孩子交友也要干涉?这届家长是不是操心太多?

时间:2019-11-29    点击量:

  最近听说了一件发生在我朋友家孩子(二年级)班上的事,跟大家讲讲:

  同学A的妈妈,在一次家长会后去校长办公室投诉了班里的同学B。理由是,她认为,差生B总是缠着自家孩子“玩”,让孩子的心理受到了负面影响,学到了不良习惯。希望能够引起学校的重视,采取措施对B同学进行干涉。

  可是,校长对这个事件并未受理,只是做了安抚和疏导,并说,如果还是不能接受,可以考虑转学。

  结果未能如愿,所以A的妈妈又添加了C同学妈妈的微信,并多次告知她,C和A在学校常被B欺负,大意是要联合C妈妈一起再次去投诉B。C妈妈拿不定主意,但很难过,觉得原本就内向的孩子在学校过得不够开朗、自信,原来是这个因素造成的。于是向我的朋友寻求建议。

  听完这个故事,我问朋友,A是有多好?她妈依据什么就说B是“差生”,而自家就被定义为“优等生”呢?

  朋友答,还好啦。而B同学,在他们家长眼里,也并不差啊。

  那“欺负”的内容又是什么呢?朋友说,就是课间孩子们一起玩,A和C经常充当B的“小跟班”,做了几次“看门狗”。

  哇,那么这位校长既正确表明了立场,也有回应家长诉求,还“补刀”说,这边建议亲亲可以试着转学看看哦。干得漂亮啊!

  这种孩子之间交友的小事,居然要上纲上线到投诉?还要投诉到校长那里?然后还指望得到校方干涉?如何干涉?安排一个人手帮助A在班级生活中时时刻刻屏蔽B?

 

  巧了,我家娃也常和同学玩动物扮演游戏,当“小狗”甚至“看门小狗”也不是没有过。她也有好几只“宠物”,时不时需要喂点“电池”(笔盖什么的)给他们补充能量,“宠物”就会汪汪叫几声以示回应。我觉得很OK啊!孩子们天真烂漫,都9012年了,自然有他们“00后”的玩乐方式,难道还得和我们小时候一样只跳皮筋?只要她们自己觉得没有问题、没受“侮辱”,就不属于“校园霸凌”,那咱老母亲操这份心干什么?

  更何况,如果你不喜欢孩子交这类朋友,大可以引导孩子和他们远离一些。决定和谁玩,玩什么,怎么玩,权力都在孩子自己,别人没有言语侮辱,更没有动手强迫,这完全是家长式的“贴标签”行为。而且,把自己归为“好的”,别人是“差生”,绝对是犯忌行为,难怪经验丰富的校长会认为这属于无理诉求了。

  这届家长有时候会感叹“自己太南”!其实有不少事情,都是自己反应过度罢了。

  小朋友之间打打闹闹,不知轻重,有时会挂点彩回家;孩子在新环境中无法合群,下课只会呆呆坐在凳子上,没有朋友;孩子之间互相打打小报告、互相“排挤”分帮派,厉害的小朋友号令大家都得听他的……

  这些都只是每个人长达一生的社交行为中都会遇到的小事,问问自己,难道你没有遇到过吗?影响到今天的生活了吗?可很多家长听孩子的描述了,立马挽起袖子就“出手相助”甚至“两肋插刀”,社会新闻里因为孩子之间闹矛盾家长采取极端行为进行报复的事件还少吗?

 

  咱们不妨换个角度思考一下:孩子有干涉过你的交友喜好吗?

  那为啥要干涉他的?

  你就能确定自己的交友观是完全正确的?孩子们都是纯洁的天使,就算偶尔有些习惯坏的,那也是凤毛麟角,不用你说,孩子自己会知道离他远点,因为交往几次就能发现,容易受到伤害嘛。比起大人被“朋友”坑的几率和程度,简直有天壤之别。

  所以,为啥要干涉?

  那我们可以怎么做?

  1、家长可以告诉孩子,什么是“朋友”。这种定义一定要小而精准,具体实际,少点高谈阔论。然后,放手,让他们自己去选。

  更何况,能不能做“朋友”,这种选择是双向的,就算你能控制自己孩子去结交谁、远离谁,别的孩子也未必刚好愿意,从别的家长那边“曲线救国”吧,那些家长还未必想要干涉自己孩子选择朋友的权利呢。

  2、如果孩子在和朋友的相处中出现了问题,先询问孩子,他怎么看待这件事情。

  家长要避免想当然的认为是问题,就按自己的方式去处理。

  很多时候,家长觉得是交往问题,孩子也许觉得不是,不需要认真对待。比如朋友班上那个C妈妈,既然孩子没有主动跟她提过这件事,说明并没有对孩子造成困扰,何必因为从其他家长口中听来夸张、变味后的情况而难过呢?又比如说,有些孩子就是喜欢自己待着,不太喜欢与小朋友一起打闹,如果家长觉得孩子太内向,不合群,非得逼着孩子去交往,反正会让孩子无所适从。如果孩子对自己的适应情况满意,家长尊重孩子的方式就好,这才更加有利于孩子的同伴交往,而不是非逼着孩子按照自己觉得好的方式去行事。

  如果孩子觉得是问题,家长再询问孩子,是否需要自己的帮忙来处理问题。而不是听到孩子说是问题,立马十万火急,卷起袖子就想去帮孩子解决问题!也许孩子自己可以处理好,如果家长贸然干干涉,反而打乱了孩子自己处理问题的学习过程。

  3、孩子表达需要家长的帮助,家长再与孩子一起商量怎么处理。

  说到底,交友都是孩子自己的事,他的角色不需要被“代替”,所以一定要让孩子参与进来,家长可以辅助孩子一起想办法,既锻炼孩子应对问题的能力,又学习为自己的行为负责。比如内向的孩子向家长表达了希望帮助自己结交朋友的愿望,家长可以在周末或是节假日,创造一些机会邀请对象一起出去玩或是来家里做客,创造孩子和他们成为朋友的机会。

  但如果总是家长帮孩子一揽子解决掉所有问题,孩子就会一直长不大,这不会是家长想要的结果。

  讨论:你们孩子在学校与同学、朋友的交往中遇到过什么问题吗?又是如何处理的呢?欢迎在留言区和我们分享哦。

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